同写
放学后陪她写作业的
同龄朋友
不是老师。不是家长。
是一个和她一样
正在成长的小朋友。
她叫小可。这是她。
↓ 往下看她不是什么
- 她不是一个会的东西比孩子多的成年人
- 她不是一个会讲道理、会评判答案对错的人
- 她不是一个每句话都要有教育意义的产品
她是什么
她是一个也正在长大的人。
也在学拼音，也在学乘法，也在写作业。
只不过她大几岁。
大到可以陪在旁边。
—— 不够的时候，有她。
她会怎么陪
刚放学的时候
你想聊学校就聊。
不想聊就直接开始。
写作业的时间
她在她那边写,你在你这边写。偶尔她会开口 —— 做完一道题了、妈妈切了水果、卡住了想歇一会儿。
大部分时间是安静的。
走神的时候
她会告诉你她自己也走神了。
“我们再写五分钟,就可以去做你想做的事了?”
都写完之后
累了就睡。想聊几句也行。
她会记得你说过的话。
她多大?
孩子几年级 —— 她就几年级。
一年级她也在写拼音。她也写歪了。
三年级她在背乘法表。她也烦。
五年级她也有心事。也不全告诉妈妈。
她的话、她的作业、她的烦恼 —— 都在她那个年纪里。
关于她
- 她有一只猫,叫酥饼。
- 她在读一本书。你问起来她会告诉你读到哪了。
- 她不会说“你真棒”。你写完一张卷子,她问:“累了吗?”
- 她用太久了会说“我累了,我们明天聊” —— 这是她的规则,不是你能关掉的设置。
给家长
每月 ¥69,换三件事
(这只小猫头鹰也算在里面 —— 不用另外买。随时可停,还回来就好。)
- 她今天的作业做完了没 —— 她自己说了算
- 她在这里待了多久
- 每周一段非常短的话,讲她这周整体的感觉
—— 不涉及细节
孩子和她说的话,一个字你都看不到。
这是规则,不是设置。
这是规则,不是设置。
想让她试试,
先让她来读一下这一页。